Um robô de 1,20 m, olhos grandes e uma tela no peito já foi apresentado como solução para tarefas que vão do atendimento em lojas à recepção de hospitais. Chamado Pepper, ele se tornou um exemplo das promessas da robótica e da automação no mundo do trabalho.
Em 2026, o robô apareceu em uma questão da Prova Nacional Docente (PND), aplicada pelo INEP aos candidatos à docência. O tema era familiar: globalização, inovação tecnológica e empregabilidade. O desafio, porém, ia além do conteúdo histórico. Era preciso identificar o objetivo pedagógico de uma proposta de aula.
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A questão
PND 2026 (Enade das Licenciaturas), INEP – História, Licenciatura – caderno tipo 1, questão 34
Robô Pepper, lançado em 2014 por uma empresa japonesa, é testado como vendedor de uma loja. Pepper também já conseguiu trabalho como recepcionista e enfermeiro em 300 hospitais, realizando diagnósticos simples.
TROYJO, M. A misteriosa relação entre globalização, tecnologia e trabalho. Veja.Em uma aula sobre capitalismo, o professor de História apresentou a imagem do robô Pepper com informações sobre a questão da empregabilidade no mundo contemporâneo. Na sequência, solicitou à turma que se organizasse em grupos e discutisse como esse processo afeta a vida das pessoas no Brasil em relação ao trabalho. Essa proposta didática objetivou
A) reconhecer a crescente absorção da força de trabalho pelo setor de serviços como traço central das economias industrializadas.
B) estabelecer relações entre os processos de globalização e inovação tecnológica com as causas do desemprego estrutural.
C) identificar na globalização e na automatização a causa da precarização do trabalho em razão da baixa produtividade e do alto custo.
D) relacionar ao mercado global a baixa qualificação profissional para determinar a ocupação em serviços informais ou precarizados.