08/11/2026 · História do Brasil

Guerra do Paraguai: uma guerra, muitas versões

Plano de aula para o 8º ano, em duas aulas, com fontes e debate historiográfico

BNCC

Habilidades

  • EF08HI18 Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito.
  • EF08HI17 Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.

Competências específicas de História

  • 3. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.
  • 4. Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
  • 6. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.

Competências gerais

  • 2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
  • 7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
  • 9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Objetivos

Ao final, os alunos devem ser capazes de:

  • Situar a Guerra do Paraguai (1864–1870) no tempo e no espaço da Bacia do Prata.
  • Identificar questões internas e externas que levaram o Brasil à guerra.
  • Comparar diferentes versões sobre o conflito e reconhecer quem as produziu.
  • Analisar objetos e imagens como construções de memória, e não como retratos neutros do passado.

A Guerra do Paraguai é um ótimo tema para uma aula sobre como se escreve a História. Ela aconteceu uma vez só, mas foi contada de maneiras muito diferentes: como cruzada civilizadora, como genocídio a serviço da Inglaterra e, mais recentemente, como um conflito entre Estados que disputavam o Prata.

A própria BNCC usa este tema como exemplo de trabalho com fontes, a partir de um canhão paraguaio trazido ao Brasil como troféu. Este plano parte desse objeto e leva a turma a comparar versões e a perguntar o que sustenta cada uma delas.

Sequência didática

  1. Abertura: um canhão feito de sinos

    10 min

  2. Contexto: o Prata em disputa

    20 min

  3. Três versões sobre a mesma guerra

    20 min

  4. Debate: o que sustenta cada versão?

    25 min

  5. Pintura e charge: duas imagens da guerra

    15 min

  6. Síntese: de volta ao canhão

    10 min

Para quem entrou: o passo a passo de cada momento, as fontes, a avaliação, as adaptações e a versão para imprimir.

Continue lendo

O plano completo é para os leitores de Prof. Richard Abreu. É só entrar: um clique, com o Google. É grátis.

Gostou? Curta e compartilhe este plano
← Voltar para Planos de aula
Início