Nos capítulos anteriores, estudamos tendências pedagógicas e teorias da aprendizagem em seus contextos históricos. Agora, o objetivo é compará-las. Essa revisão importa porque muitas questões de concurso não perguntam diretamente quem formulou determinado conceito. A banca descreve uma aula, mistura palavras de autores diferentes ou apresenta uma afirmação quase correta, com um pequeno deslocamento teórico capaz de derrubar o candidato.
O melhor método consiste em procurar o centro da proposta: como o autor entende a aprendizagem, qual é o papel do professor, o que acontece com os conteúdos e qual finalidade atribui à escola. Uma palavra isolada raramente resolve a questão.
Piaget e Vygotsky: construção não é sinônimo de mediação
Jean Piaget formulou uma teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo. A criança participa ativamente da construção do conhecimento ao agir sobre objetos e situações. Nesse processo, utiliza a assimilação, incorporando uma experiência aos esquemas que já possui, e a acomodação, modificando esses esquemas quando eles não dão conta da experiência. A busca de equilíbrio entre esses movimentos recebe o nome de equilibração.