No capítulo anterior, vimos que a Escola Nova deslocou a atenção para a atividade do estudante e para a experiência. Agora, o foco muda: este capítulo explica como o tecnicismo procurou organizar a educação por meio de objetivos mensuráveis, planejamento, controle e eficiência. O tema importa porque as bancas costumam relacioná-lo à ditadura militar brasileira, aos acordos MEC-USAID, à reforma universitária de 1968 e à profissionalização prevista pela Lei nº 5.692/1971.
O que é a pedagogia tecnicista
A pedagogia tecnicista ganhou força no Brasil nas décadas de 1960 e 1970. Seu objetivo era tornar o ensino eficiente, racional e produtivo. Para isso, propunha definir antecipadamente os resultados esperados, dividir o conteúdo em etapas, escolher técnicas adequadas e avaliar se o comportamento previsto havia sido alcançado.
Nessa concepção, o planejamento ocupa posição central. Objetivos, conteúdos, métodos e avaliações devem formar uma sequência controlável. Um objetivo como compreender a industrialização brasileira seria considerado vago. O planejamento tecnicista preferiria uma formulação observável, como identificar três características da industrialização brasileira entre 1930 e 1960.